2015年8月，國家教育部將1981年發布的《小學生守則》、1991年發布的《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、1994年發布的《中學生日常行為規范》，合并修訂、印發了新的《中小學生守則》，共九大準則、282個字。《中小學生守則》的頒布標志著中小學生日常行為規范教育步入了法治化、規范化、制度化軌道。
一、中小學生日常行為規范教育存在的問題
一是學校對中小學生日常行為規范養成教育重視不夠。一部分中小學校存在重智育、輕素質的現象，對中小學生的日常行為規范教育重視不夠，開展中小學生日常行為規范的養成教育活動不經常、不規范，對《中小學生守則》的宣傳、貫徹力度不夠，教育、引導中小學生嚴守《中小學生守則》的措施不力。
二是學校教育與家庭教育、社會教育銜接不夠。一部分中小學校沒有建立和完善學校、家庭、社會“三位一體”的中小學生日常行為規范教育體系，學校對中小學生的日常行為規范教育自成一體，與家庭教育、社會教育脫節，導致中小學生在學校與在家庭、社會的日常行為表現“大相徑庭”。
三是對中小學生日常行為規范的考核、評價機制不優。一部分中小學校沒有建立學校、家庭和社會目標一致、相互銜接、統一行動的聯動考核、評價機制，對中小學生的日常行為規范考核、評價不全面、不到位，家庭和社會對中小學生的日常行為規范的考核、評價缺失。
二、加強中小學生日常行為規范教育的建議
一是中小學生日常行為規范教育要制度化。中小學校應當高度重視中小學生的日常行為規范教育，要制定中小學生日常行為規范教育、教學計劃，要科學設置、開設專題課程，認真組織實施中小學生日常行為規范養成教育，要組織中小學生牢記《中小學生守則》九大準則和282個字的具體內容。同時，在考察中小學生的德育時，應當將《中小學生守則》作為重要考察內容。
二是中小學生日常行為引導約束要規范化。中小學校應當加大《中小學生守則》的宣傳、貫徹力度，要圍繞九大準則的具體內容，通過教師課堂教學、專題講座、國旗下演講、少先隊和團組織活動等方式，強化中小學生日常行為規范教育，切實引導中小學生嚴格遵守《中小學生守則》，培養中小學生良好的日常行為規范。在考察中小學生的現實表現時，應當重點考察中小學生遵守《中小學生守則》情況。
三是中小學生參與社會實踐活動要經常化。中小學校應當按照《中小學生守則》的具體要求，認真擬定工作計劃，定期組織中小學生開展社會實踐活動。通過法制教育活動、革命烈士紀念碑前的宣誓活動、愛國衛生運動、交警執法觀摩活動等一系列社會實踐活動，引導中小學生養成良好的日常行為規范，積極做新時代的優秀青少年。
四是中小學生行為規范考察、評價要社會化。中小學校應當圍繞九大準則，切實完善中小學生日常行為規范考察、評價體系，建立學校、家庭、社會“三位一體”的考察、評價機制，定期組織開展中小學生日常行為規范考察、評價活動，并吸納中小學生家長和所在社區干部群眾代表參。同時，考察、評價結果應當反饋中小學生的家庭和所在的社區。
（鐘祥市政協 武永成 供稿)
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