躬耕不輟，提升黨性，用赤誠黨心書寫無愧人生
從竹溪縣兵營鄉中學、新洲鄉中心學校、教育局到縣城關中學，從教師、教管會主任、科長再到副局長、校長，不論身居何職，王世鵬總是干一行、鉆一行、通一行，時刻表現出頑強拼搏、銳意進取的本色。一路走來，一路錘煉，他從一名普通的人民教師成長為一名堅定忠誠的黨員干部。尤其這幾年，他更注重自己的黨性修養，主動網上學習干部超市理論知識，積極參加縣委、縣政府、教育局組織的干部培訓及廉政警示教育等活動，不斷提高自己的政治覺悟和理論水平，為全校30名黨員做出了學習的典范。正是有這樣的領導，才凝聚著一批求真務實的管理干部，匯集成一個敬業精業的教師團隊。
校長正則學校正。王世鵬注重民主管理，學校任何決策都經過校委會協商通過后實施；他發動師生、家長為學校的發展獻“金點子”；在民主生活會上主動接受黨員的批評；他倡導厲行節約，開源節流，并以身示范，壓縮學校的開支，節約每一度電、一滴水、一張紙，把大部分資金都用在了辦學設施和教學開支等急需的渠道上。民主管理方式推動了學校的健康和諧發展，節約的生活習慣形成了崇潔尚廉的校園文化氛圍。
心系教育，開拓創新，為學校跨躍發展殫精竭慮
王世鵬帶領年輕的領導班子艱苦創業，開拓創新，使縣城關中學一年有變化，二年有起色，三年顯成效，五年上臺階，學校邁入快速發展的軌道。
他關注學生的健康成長，注重學生的養成教育和素質培養。推出以“十好”養成教育標準為基礎的星級評選和班級量化管理機制，成立學生會、文明禮儀督查隊和衛生監督隊3支學生管理隊伍，組織開展豐富多彩的比賽活動和各類專題講座，挖掘校園文化的潛移默化的功能，著力培養學生的學習生活習慣，提升自主管理與自我教育能力，塑造性格健全、品德優良、素質良好的學生。
他積極探索一條師資隊伍提升之路。建校5年多時間，建立分層管理，層級考核的分級指導體系，組織開展骨干教師示范課、外出教師學習匯報課、人人達標課、展示提升課及“課內比教學”活動，提高教師的課堂技能水平，要求教師每學期完成5000字學習筆記、2 篇以上的體會文章、15篇教學反思和8套中考試題，讓教師在自主學習中提高自己的專業素養。
參政議政，認真履職，為竹溪教育民生獻言獻策
政協委員是人民的傳聲筒，代表民意，反饋民聲。作為一名政協委員，作為一線的教育工作者，他平時經常關注和學習國家的政策、制度、舉措，因此，他了解民生現狀，深知教育實情，充分利用政協委員這個平臺，積極為竹溪教育發展和民生問題建言獻策。
4年來，為更好地履行好自己的職責，王世鵬利用“課外訪萬家”的契機，深入學生家中，調查、研究竹溪當前的民生發展，認真傾聽家長們對學校、對部門的呼聲，把耳聞目睹的問題和困難加以歸納整理，先后提交“關于對縣二中改擴建工程給予項目及資金支持的建議”、“關于落實農村義務教育學生營養改善計劃配套經費的建議”等十多件提案，獻出自己救治教育弊端的良方，引起了政府及部門的高度重視，為教育事業的發展發揮了一個政協委員的作用。
（竹溪縣政協 吳曉紅 陳芳芳 供稿）
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