-------記宜昌市政協委員、五峰土家族自治縣政協常委張瓊
從1986年開始，年僅18歲她被分配到五峰山區最邊遠的紅漁坪任教，后調入縣教育局教研室任語文教研員，2007年被提拔為縣教育局副局長，至今已有整整21度春秋。她默默耕耘，潛心教學教研，一步一個腳印，一年一個新臺階。先后獲得：宜昌市優秀實驗教師、語文學科帶頭人、課改專家；湖北省優秀中學語文教研員、中學語文骨干教師、省教改先進個人、五峰第五屆“專業技術撥尖人才”、宜昌市優秀專家等稱號。
她，就是宜昌市政協委員、五峰土家族自治縣六屆、七屆政協常委張瓊。
張瓊，對工作兢兢業業，不斷進取，勇于創新，可謂勞苦功高。
去年，她花近三個月時間，外出學習、考察，到各個學校調查研究，召開座談會討論，最后出臺了引領全縣未來五年教育的綱領性文件——《關于在全縣創新型學校、做新型教師、當新三好學生的活動方案》，目前創“三新”活動正在全縣中小學廣泛開展，促進了教學教研和學生的全面發展。
為遏止優質五峰生源繼續外流，張瓊與她的同仁們借助民辦機構之平臺開辦三個優質班，經過近半年一系列艱難而困苦的努力，各項準備工作基本就緒，明春開班。
張瓊經過反復思考與研究，探索出職業教育“2、5+2、5”模式，即初中讀兩年半、職業中專讀兩年半。對那些學困生、厭學生，讓其在9年級下學期進入中職學校學習，并發給初中畢業證。允許職業中專寒假招生。這樣，既給參加中考的學生純凈一個更好的空間，又保證職業中專的生源，并讓他們更早獲得一技之長，以促進各得其所、互惠互利的“雙贏”。這一模式得到教育界同仁的充分認可。目前正在擬定實施方案，明年春季第一批學生可以入校。
她心系校園文化和素質教育，精心謀劃并任主編，花費近兩年心血編寫出五峰第一本校本教材《凝視五峰》，由內蒙古出版社出版問世，讓山寨學生愛不釋手。
張瓊欣慰地告訴筆者，2007年，她還做了很辛苦且很有成效的三件事：
組織對8個鄉鎮黨委、政府的教育目標考核，有力地促進了各鄉鎮黨委政府的教育的關心重視和支持；對全縣17所民辦學校（幼兒園）進行年審并考核,嚴格規范了民辦學校(幼兒園)的辦學行為；對13所中學和兩做小學分別進行了為期五年一次的綜合辦學水平督導評估，大大推動了學校各項工作的有效開展。為做好三件事，她和部下前后耗時近兩個月，每天起早貪黑，其辛苦程度如人飲水，冷暖自知。
身為政協委員，張瓊委員不負使命，建諍言獻良策，為發展、穩定作出了貢獻。縣城天池河受到一定污染，張瓊委員進行實地察看、拍攝現場圖片，寫出了《請救救咱們的“母親河”》的社情民意，經縣政協提交縣委縣政府，得到重視并采取措施對天池河進行了治理。她針對招聘教師這一特殊群體，作為全縣農村基礎教育師資力量骨干，卻與公辦教師同工不同酬，收入低，維持正常生計都很艱難，提交了《關注弱勢群體，關愛招聘教師》的提案，為解決招聘教師問題提出了切實可行的建議，被縣政協列為2007年重點提案。
縣委縣政府召開專題報告會議研究、制定解決全縣200多名招聘教師待遇問題的方案，并付諸實施，使能勝任工作的招聘教師能與公辦教師同工同酬，一舉解決了社會關注、沉積多年的老大難問題。她始終真誠關愛招聘教師，去年暑期為他們做了題為《獻給含淚奔跑的人——與全縣招聘教師漫談專業成長》的專題講座，與全縣183名招聘教師產生了強烈共鳴。
去年，張瓊委員在充分調研、冷靜思考、客觀分析的基礎上，于年底撰寫了《我為教育開處方》的調研文章，供領導決策，在今年1月14日縣政協七屆全會上作了專題發言，一些發展山區教育的建議和設想得到了眾多人士的極力擁護和贊賞。同時，向縣政協全會提交了有關城鎮道路改造和加強幼兒園基礎設施的提案，向市政協提交關于打造三峽旅游精品的提案，為為五峰建設、宜昌的發展獻良策。
她聽到很多贊美，但她總是謙虛地說：成績只能說明過去，未來還須奮力開拓。她的眼睛總是向高處遠處凝望！
（五峰土家族自治縣政協 季衛民 供稿）
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