經典之所以不朽，在于其能穿越時空，為不同時代的人們解答根本性問題。朱光潛先生的《給青年的十二封信》，正是這樣一部歷久彌新之作。它以懇切睿智的筆觸，向青年傳遞著哲思與力量。
百年已過，世界劇變。中華民族早已告別積貧積弱，正站在百年未有之大變局的潮頭，標定中華民族偉大復興戰略新方位；湖北也從“全國革命中心”演進為推動中部崛起的戰略支點。新時代，如何引導荊楚青年擔當使命，已成為我省支點建設的重要議題。
習近平總書記強調：“青年興則國家興，中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。”基于我在高校工作的切身觀察，我將作為新時代生力軍的“00后”特質歸納為以下三點：自我意識強烈，群體聯結弱化；進取精神昂揚，焦慮情緒早顯；跨界探索踴躍，深度思考欠缺。面對這些新情況，書中的智慧恰為我們提供了深刻啟示。
其一，尊重多元宇宙，激發內生動力。朱先生在《談多元宇宙》中提到：“各人資稟經驗不同，而所見到的宇宙，其種類多寡，量積大小，也不一致。”可見，有效動員“00后”投身支點建設，關鍵在于引導其在集體事業中實現個人價值。湖北文化厚重、經濟活躍、教育發達、兼容并蓄，為打造激發青年創造熱情的價值認同體系提供了沃土。比如，在科技創新前沿，依托光谷科技創新大走廊，向青年開放國家實驗室與企業研發設施，支持其將奇思妙想轉化為解決“卡脖子”難題的切實方案；在文化傳承領域，梳理長江文明與荊楚非遺資源，鼓勵具有藝術專長的青年參與文物數字化等工作，推動傳統文化的創新表達。
其二，倡導動靜相濟，鍛造復合能力。朱先生在《談動》與《談靜》中指出了“動以解憂”與“靜以修身”的辯證關系，認為青年需在積極行動中破除煩悶，在靜觀修養中沉淀智慧。應著力構建知行合一、內外兼修的實踐賦能體系。在“動”的層面，緊扣我省“51020”現代產業集群發展需求，將高（職）校的課堂延伸至生產一線，建立常態化實習實訓機制，讓青年在解決真實產業難題中錘煉創新思維。在“靜”的層面，推動高校將系統思維與中華優秀傳統文化納入通識必修課程，提升青年精神修養；開展跨領域座談，鼓勵不同背景的青年圍繞我省實際問題開展理性對話，在交流中凝聚共識。
其三，講究取舍之道，培育集體認同。朱先生在《談擺脫》中提到：“認定一個目標，便專心致志地向那里走，其余一切都置之度外，這是成功的秘訣，也是免除煩惱的秘訣。”應引導青年在時代洪流中確立清晰的價值目標，助其做出契合時代與個人特質的價值取舍。比如，以真實鮮活的荊楚青年榜樣彰顯個人理想與國家需求同頻共振的生命光彩，對抗片面追求“獨異性”引發的價值迷茫；建立多元人才認可機制，幫助青年從容依據自身志趣與時代需要規劃人生，在湖北支點建設中找到安身立命之本。
〔作者系湖北省政協委員，中南財經政法大學本科生院教務處教學改革與研究科科長（掛任黃石市黃石港區人民法院副院長）〕
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