6.8平方米的陋室，三面被桌子和案板圍著，墻上、地上、桌上、畫案上擺滿了一疊疊油畫。她以女性獨特的風格、性格、人格創作一幅又一幅繪畫，也以此之風格帶出了一批又一批美術專業的優等生，她全身心投入學校美術班的教學中。
近日，筆者走進湖北省鄂州市葛店高中春意盎然的校區，只見三樓“紅畫室”的墻上掛著“苦修而得其樂”6個大字，旁邊一幅蒼翠而剛勁的《竹》畫充滿春的氣息和活力。
葛店高中的學生稱她為“紅朋友”，因為她把師生作為教學相長的朋友；學生家長稱她為“紅親戚”，因為她與學生家長象親戚一樣往來和交流；學校教師稱她為“紅委員”，因為她10多年如一日把政協委員的責任、榮譽帶到了校園和課堂，她作為黨外人士，時常利用節假日深入學生家庭、中小學、社區和居民家中調查，撰寫有關加強學生道德教育、校園建設、交通建設、文化建設和學生藝術素養等提案30多份，先后被區、鎮采納，并有4篇提案被區政協評為優秀提案，連續三屆被評為全區優秀政協委員。
“她帶出近百名美術專業的學生不權有文化底蘊，更有美術之才，她不僅是校園的辛勤園丁，還是一位苦修勤行的畫家”。一位老師這樣評價她，她就是鄂州市華容區政協委員范江紅。
范老師在葛店高中的美術講臺上耕耘了近20年，用心教學、用心育人、用心繪畫是她的教師生涯“三章法”。教學中，每堂課精心制作教案，那怕是自己講得很熟練的課亦然，課堂上針對學生興趣和特點采取講臺上下、課堂內外、師生之間、同桌之間互學互講互畫的方式，將育人的那份真情融入課堂和美術之中。她先后通過多種形式幫助學生40多人次，送衣服、學習用品或給予經濟資助。
范江紅是個很安靜的人，與人談話，幾無高聲，總是和風細雨、波瀾不驚的樣子，但能讓人感覺到在她身上，有一種內在恒定的快樂，令人好奇，這也許是她多年潛心鉆研繪畫使然。
前幾天看到了范江紅的重彩畫新作時，眼神為之一亮，頭腦里閃過念頭：在當今時代，范江紅的重彩畫從形式技巧與圖式語言，都是使人感到比較“陌生”的。它既不屬于居主流地位的國畫類型，也和傳統的繪畫有一定的距離。但看得出來，又和它們有密切的、不可分割的關系，可以說是在對它們的全面觀照、研究基礎上具有個性的獨特創造。
“重彩畫的第一個感覺是畫理瀟灑自由，不為客觀對象所束縛，信手涂抹，作品似天然而成，”范江紅說。她畫中的物象都不那么具體寫實而帶有意象的特征，主要通過隱約的或畫龍點晴的描繪顯示形的存在。擺脫嚴格的寫實造型，固然獲得了相當大的自由，但也容易在無拘無束中顯出某種嚴謹性。尤其在重彩畫中這種嚴謹性不是可有可無的。
“范江紅之所以能在自由和嚴謹之間駕馭自如，一是靠她的造型基礎功力，二是靠她的藝術修養。”湖北省重彩藝術沙龍主持人王合多一語中底。
她筆下的物象看似松散，但都具有結構性。她充分利用線與團塊造型使畫面具有整體效果，同時讓各部分的相互構成有若隱若現的顯示。因為結構嚴謹，作品予人以視覺和心理的大效果，與此同時構成形體的基本元素---水、墨、色卻相當放松和自由，不求面面俱到，只求意到，神韻到；探索出“重視色彩+當代意識+中國元素”繪畫創作之路。線的長短、粗細、轉折的變化，墨的濃淡虛實，色彩的和諧與對比……這些自由發揮折形式因素貼切地與上面說到的嚴謹結構性協調的因素結合于一體。這，全在“心”的掌握之中，是一種“合適”之美，是范江紅長期磨練的效果，更是她藝術修養的自然流露。
她在“制造”水、墨、色偶然性的印跡中，充分調動自己的想象力，發揮自己的創造性，把偶然的印跡或圖象引到某種意象的創造之中。在這種情況下，偶然的印跡和圖象成為刺激她靈感的重要因素，與她的創作過程須臾不可離。朦朧的、似真似幻的種種筆墨印跡或偶然圖像，包含了許許多多的未識性和可能性，這源于她豐富的生活積累和藝術積累。也就是說要有長期的生活體驗，有大量生活經驗和原始形象的儲備。范江紅是有心人，她在自己的藝術歷程中，不論對自然造化還是對色彩的創作，都注意揣摩、體會和領悟。長此以往，種種形象的胚胎儲存于心，一旦畫面有所暗示，便 隨手加以圖繪，發揮想象，構成形象。有時清晰，有時朦朧，均委婉柔和，瀟灑自如，韻味很足，藏于心際。
（陳慶躍 熊云霞 供稿）
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