在我們陽新這塊紅色的土地上，有一位忠誠執著的追夢人。他30年如一日堅守在陽新基礎教育崗位上，守著清貧，耐著寂寞，以高尚的師德、精湛的教藝和辛勤的汗水追尋著他的教育之夢。他就是陽新縣第九屆政協委員，湖北省名師、享受省政府津貼專家、全國“五一勞動獎章”獲得者——陽新縣高級中學校長柯國尊。
潛心教研 癡心不改
“不在名校，要做名師”是他孜孜以求的夢想。
他踐行課程改革的新理念，追尋教育改革的新動向。在鄉鎮中學任教時，他就帶領語文組老師奔武漢、赴咸寧，探討“單元教學法”。1990年秋，他嶄露頭角，鋒芒初現。他在主講陽新縣語文單元教學示范課中，《小桔燈》榮獲黃石市初中青年教師優質課競賽獎，《山中訪友》榮獲國家中語會科研優質課一等獎。
2001年，在東春中學任校長時，他建立了陽新縣第一個農村中學“國家中語會教研基地”；在實驗中學任副校長時，主持國家“十二五”重點科研課題“創新寫作教學與研究”；2008年，到陽新三中任校長后，組織申報了教育部“十二五”重點課題《留守生安全意識及自我防范研究》、《少教多學與初中語文高效課堂的研究》《新課程背景下初中學困生的成因與對策》等，學校被授予“教育科研實驗學校”、“全國教育科研先進單位”等榮譽稱號。
改造弱校 傾情付出
“不是名校長，要辦名學校”這是他任校長以后的又一句名言。
2001年，他調到東春初級中學當校長兼黨支部書記。當時偏居一隅的東春中學，基礎設施差，中考成績不理想，生源不穩定，教師人心思走。為改善辦學條件他四處奔走，五年時間，完成了學校的硬件改造，建起了全縣農村中學的第一個足球場……他注重以師為本，制定了教學激勵機制，形成了良好過硬的教風，學校軟實力迅速提升，一個薄弱的鄉鎮中學成了當地的名校，中考成績一度超過了中心中學。
2008年，他又接手了處于低谷的陽新三中。學校負債七百多萬，好學生招不進來，優質生源匱乏，教職工信心不足，士氣低落，可謂舉步維艱、困難重重。他不等不靠，緊密團結教職員工，適時提出了“樹立全新形象，打造精品三中”的奮斗目標，毅然踏上了改造城區薄弱學校的艱辛之旅。六年過去了，雄偉氣派的教學大樓拔地而起，設施完備的學生公寓已經投入使用，標準理化生實驗室更新升級，塑膠運動場初現雛形……他大力推行管理興校，教研強校，確立了“面向全體，讓每一位學生都能得到進步和提高”的辦學理念，推行“人人有事做，事事有人管”、“家長進班級助教”、“國學學習與班級管理”三位一體的管理模式。這種管理理念散發著獨特的魅力，陽新三中中考成績穩步上升，2014年中考各項指標全縣第一，學科競賽奪魁折桂。學校連續獲得“陽新縣教育教學質量提高獎”、“黃石市教育教學質量進步獎”等榮譽稱號。
2014年秋，他就任陽新高中校長。隨著生源的急劇下降，學校經濟負擔的不斷加重，陽新高中目前正處于發展的“瓶頸”階段。為了盡快走出困境，他提出了鮮明的辦學思路：“創適合學生發展的教育，辦人民群眾滿意的學校”，內強素質，外樹形象，打造以全面提高學生綜合素質為目標，以藝術教育為亮點的優質特色示范高中。與此同時，他創辦第四中學，高起點，精師資，聘外教，顯特色，學國學，重傳統，力爭打造一流精品學校。
傳承國學 放飛夢想
“推行孝親文化，培養健全人格，打造幸福人生”是他放飛夢想的主題。
他把經典誦讀活動同育人結合起來，讓學生生活在濃郁的傳統文化氛圍中，感受到心靈成長的愉悅，感受到學習生活的幸福。他把《孝經》、《弟子規》作為讀本，開設國學課，將傳統文化格言布置在教室和走廊，讓學生們行走在國學的長廊里；他開設“國學大講堂”，自己定期給全校師生主講“孝親文化”；他讓學生自己辦國學黑板報、手抄報，在校報中開辟國學心得專欄，要求人人誦讀國學經典、個個會唱孝親歌曲。適時舉行“學國學•踐孝悌”征文比賽和演講比賽，他親自主編了校本教材，師生人手一本。數年的堅持，他讓國學走進校園、傳到了兄弟學校，傳遍了紅土地上的千家萬戶，感染、教育的不只是學生還有家長和老師。
他來陽新高中任職后，又主編了陽新高中《新編國學經典》校本教材，讓國學教育走進初中、高中的課堂。陽新高中校園處處洋溢的是國學的墨香，散發的是文化的氣息，充滿的是人文的關懷。
柯國尊同志，擔任陽新縣九屆政協委員以來，做到了本職工作和履行委員職責兩不誤，熱心參與政協工作，積極參政議政，撰寫提案，建言獻策，為教育工作鼓與呼，不少提案或議政發言獲得有關部門的高度重視。
教育需要愛，愛意味著責任與奉獻。30年，他在陽新基礎教育戰線上，辛勤的探索、默默地耕耘。這位紅土地上的追夢人把自己的教師夢融入到了陽新的教育夢，融入到了十三億中國人的強國夢、復興夢！
(陽新縣政協 劉會海 供稿)
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