肖清根在教學一線已經工作了近二十年。二十年的教書生涯，使他深深體會到了當一名教師的艱苦和清貧，但他始終忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，恪守職業道德，愛崗敬業，廉潔從教，為人師表，做到了“靜下心來教書，潛下心來育人”。
多年的教育工作，肖清根深刻地認識到：教育是一門藝術，只有寬嚴相濟，才會贏得學生們的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。只有給學生發自內心的愛，才會喚醒學生的愛心，讓孩子們學著去愛別人；老師的臉上有多少笑容，他的學生心里就會有多少陽光。同時，他也深深地懂得：由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在先天不足，孩子們的自尊心非常脆弱，學習中也會遇到比別人多的困難，孩子們更需要老師的關懷和愛護。對于這樣的學生他總是做到“課上提問多鼓勵，課后輔導有耐心，犯了錯誤不急躁，屢次落后不灰心”。
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障。為了使學生養成良好的習慣，肖清根常常創新班級管理方法。對學生的課堂常規、衛生常規、路隊常規等進行嚴格地訓練，并通過評選“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“智慧星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從管理”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花齊放”的個性特長，還結合不同的節日，開展“好習慣伴我行”、“走進軍營”、“爭創書香班級”等主題活動，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，既讓孩子擁有快樂的童年，又讓孩子在人生起步的時候打下堅實的基礎。
課堂教學中，肖清根面向全體學生，貫徹“學生為主體，教師為主導”的教學思想，利用多種手段激發學生學習興趣和積極性，使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”。教學中，他尊重學生的個性發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力，努力使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展。
在當今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢下，肖清根深知：要給學生一杯水，自己要有一桶活水。于是他在做好常規教學工作的同時，潛心鉆研教材，反復研讀課標，博覽各種教學刊物，廣泛汲取營養。他還常向前輩教師學習，借鑒優秀的教學方法。通過不斷地學習和實踐，他的教研能力和教學水平不斷提高，教育教學工作取得了豐碩的成果。肖清根先后被評為校級、區級優秀教師和優秀班主任。
2011年肖清根被推選為神農架林區第八屆政協委員。作為一名新當選的政協委員，他時刻牢記：政協委員是地位、是榮譽、更是責任。幾年來，我作為一名一線教師，盡管工作比較繁忙，但絲毫沒有減弱對政協工作的忠誠和熱情。政協的每一次全會我都按時參加，從不缺席；要求他參與的各項專題調研、視察活動從不放棄；安排撰寫的調查報告盡心盡力。有時白天參加政協會議，晚上撰寫政協提案或議政發言稿。參加兩次政協全會，提交了6件提案，其中《關于推進實驗小學標準化建設的建議》被評為2013年優秀政協提案。
（神農架林區政協 胡才志 朱華旺 供稿）
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