“培訓經費未納入常規預算、青年教師內生動力與職業倦怠問題突出、尊師重教氛圍待加強，這些調研發現的問題，請各部門現場回應解答。”近日，在武漢市漢南區政協“加強教師專業發展，提高教師綜合素養”主席會議專題協商會上，委員們將教師群體的心聲帶到會場。這場聚焦師資建設的協商，既是政協為教師鼓與呼的履職實踐，更是多部門協同破題的一次探索。區政府領導到會聽取意見，區教育局等8個職能部門現場認領問題、明確措施辦法，將教師急難愁盼轉化為具體解決方案。
“要解決教師的問題，首先得聽到教師的心里話。”這是區政協開展教育領域調研的核心準則。今年以來，為摸清教師專業發展現狀，了解教師隊伍真實情況，區政協組建調研專班，開啟全方位、多層次、廣覆蓋的調研行動。歷經兩個多月深耕，萬余字的《關于我區中小學教師專業發展調研報告》清晰梳理出培訓資源不均衡、激勵機制不健全、保障措施不到位、數字賦能不足等8類核心問題，為后續協商議政提供翔實的“問題清單”，也讓政協履職精準對接教師群體的真實需求。
會上，5名區政協常委、委員結合調研成果率先發聲：“完善績效分配激勵機制，打破編內編外待遇差距”“補齊農村教師發展短板，呼吁加大資源傾斜”……委員們的建言既接地氣又有針對性，直指教師發展的關鍵瓶頸。
面對委員建言和教師訴求，各職能部門現場認領任務、明確舉措：區財政局嚴格明確將教師培訓經費納入年度財政預算，杜絕“經費靠申報、活動難持續”問題；區住房和城市更新局針對青年教師安居難題，計劃增設教師專屬人才公寓，優先保障優秀青年教師，同步配套公交接駁、生活超市等便民設施；區民政局探索聯合設立“教育家基金”，重點獎勵長期扎根一線、培育青年教師成效突出的教育工作者；區衛健局則計劃定期開展“教師心理關愛日”活動，組建專業心理輔導團隊，為班主任、主科教師等高壓群體提供免費一對一咨詢服務。
為教師群體鼓與呼，源于區政協多年來對教育領域的持續深耕。自2021年以來，區政協便將“推動教育高質量發展”列為5年長期議題，以釘釘子精神挖根源、查短板、謀對策。2022年，針對“教育資源均衡”問題，聯合人大開展調研，走訪學校20余所、師生家長300余人，推動區內多所校區新建動工；2023年，圍繞“進一步提升中小學教學質量水平”形成的調研報告，推動區教育局出臺了《“強教育興漢南”提質振興三年行動計劃》；2024年，組織百余名委員、專家進校園，開展“推門聽課”監督調研，直擊課堂教學痛點，共享優質課例、共研教學難題，推動教學質量實現新提升。
“協商不是終點，落實才是對教師最好的致敬。”區政協主席徐安多次強調。為確保協商成果落地見效，區政協建立長期跟蹤督辦機制，由政協委員組成監督小組，定期開展“回頭看”，全程跟蹤進展。區教育局負責人表示，在政協的助力下，全區教師隊伍的歸屬感、幸福感、榮譽感不斷提升，教師隊伍活力持續激發。
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